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时间:2018-07-03   来源:为什么赌博都是输    点击:66次

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同时,终身教育所包含的不仅仅是时空上教育的拓展,而且体现了新的教育理念。终身教育体系的构建是教育发展史上一场深刻的变革,是继奴隶社会的古代学校、工业革命的近代学校之后人类教育的第三次飞跃。这场变革的深刻性表现在教育观念的变化,教育内容、教育方法和人才培养模式等新的探索和创新上;表现在教育结构体系的丰富性和教育制度的弹性化、个性化、多样化等方面。它不仅要求教育者和学习者自身的观念和教育(学习)行为的变革,还需要社会制度、组织、技术等多方面的变革与支持。因此,随着终身教育理念的提出、发展和实践,必将带来包括教育在内的社会许多领域的新变革。

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三台县坚持人才培养教育优先。制定了人才引进计划,大力引进优秀教师到三台执教;全面推进教师进修培养计划,提高业务素质;积极开展城乡教师交流计划,改善农村教师队伍结构。2010年,全县累计开展教师培训1.2万余人次,相互交流教师130余人次。从社会募捐400万元,成立了“梓州名师奖励基金”,建立了优秀中青年骨干教师享受县政府每人每月100元津贴制度,激发了优秀中青年教师的工作热情;县财政解决了全县近万名教师的津补贴、医疗保险和住房公积金,消除了教师的后顾之忧。

 《决定》制定了扫盲的原则、对象、标准和目标。《决定》指出,从1956年开始,在工农群众中大力开展识字教育。要求各地按照当地的情况,在5年或7年内基本上扫除文盲。识字教育必须贯彻执行“联系实际,学以致用”的原则。农村识字标准是1500字,能够大体上看懂浅近通俗的报刊,能记简单的账,写简单的便条,会做简单的珠算;工人识字标准是2000字左右。机关、厂矿企业、农业和手工业生产合作社、城市街道都应该积极举办识字教育,大力地组织工农干部、工农群众、城市居民中的文盲参加学习。要保证参加识字的人至少每年有240小时的学习时间。

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