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这也正是学校领导频频向刘老师打探消息的原因。因为新政策已经确定,但具体考试办法还没有落实。学校领导希望刘老师能尽快通过各种渠道获得相关信息,以便提早给学生们进行针对性的辅导。

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  李慈健,出生于1954年11月,教授,硕士研究生导师,河南省优秀专家。曾任河南师范大学党委副书记,现任洛阳师范学院党委书记,兼任中国近代文学学会理事、河南省现代文学研究会理事长。  教师教育是一项永恒的事业。作为教师教育主体力量的师范院校,如何利用当前难得的机遇,扎实有效地做好师范教育?针对这个问题,记者日前采访了洛阳师范学院党委书记李慈健。  正确看待师范院校面临的形势  李慈健说,从政府层面看,改革开放以来,我国基本普及了九年义务教育,实现了高等教育的大众化,这是我国教育史乃至民族史上新的里程碑。在我国教育有了适当规模的前提下,我们工作的着重点应当放在教育质量上。教育质量最终取决于教师的质量,而教师质量的一个重要方面又取决于教师教育对教师的培养和培训,当前这主要还是由师范院校来完成的。总体上说,师范院校的教育教学只会越来越受到重视,师范院校会有很好的前途。今后一个时期,中国还需要一批高质量的以教师教育为主要任务的师范院校。  从社会层面来看,师范院校能不能办好,有没有前途,关键在于有没有更多的人愿意当教师。这些年,教师职业正在日益成为令人羡慕的职业。当前,人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾,是我国教育的主要矛盾。解决这个矛盾,解决我国基础教育的公平和发展的相对均衡问题,就要培养更多优质教师,并合理配置教师资源。  从工作层面看,现在师范院校发展的社会条件比过去好,政策环境比过去宽松。新的历史时期,教师教育、师范院校怎么办比较好,还处于探索过程。只要对事业有利,对国家和学生有利,就可以大胆地试,大胆地闯。  如何确定师范院校的发展思路  李慈健说,师范院校的改革发展,要在多年办学经验的基础上,从国家的需要和学校实际出发,明确改革方向,确定发展思路。这主要涉及到师范性和综合性的问题。对于师范性,存在着是强化还是弱化两种倾向。对于综合性,也存在着是发展还是拒斥两种态度。我们的看法是:  师范院校必须坚定不移地坚持师范性,这是师范院校的优势、特色和立校之本。高素质的教师,国家非常需要,而且非常急迫。师范院校如果丢掉教师教育这个优势,是舍本求末。  李慈健认为,强调办好师范专业,不是说不能办非师范专业。在社会主义市场经济条件下,大学要增强自己的综合实力,要在社会上乃至国际上有竞争力,就要有一定的综合性。科学技术的综合性、社会问题的整体性和学生发展的全面性,都需要考虑师范院校综合性问题。这是国家发展的需要,也是教师教育发展、师范院校发展的需要。  深刻认识师范院校的职能  关于师范院校的职能问题,李慈健说,师范大学,首先是大学,其次才是师范大学。是大学,就应具有培养人才、科学研究和社会服务三项功能。因此,师范院校的职责就是做好三件事情:搞好教学,搞好科研,搞好社会服务。  李慈健强调说,师范院校应更加重视并切实搞好教学。在教学方面,不仅任何时候都不能削弱,而且应当相对于其他类型的学校做得更好。科研能力是学校质量、教师水平的一个重要标志。对于师范院校来说,教育教学研究是科研的重要内容,涌现一批研究教育、研究教学的专家,推出一批优质的教材,那是对全国教育的重要贡献。社会服务是现代大学的一项重要职责。师范院校必须高度重视社会服务工作,以自己的优势和特色为社会提供高质量的服务,在服务贡献中不断发展壮大。  提升师范院校的办学竞争力  “实施‘特色亮校’战略,提升高校办学的竞争力,坚定不移地坚持师范性,坚定不移地为基础教育服务,这是我们坚定不移的办学宗旨。”接受采访时,李慈健的这番话给记者留下了深刻的印象。  李慈健说,学校前几年专门举办了办学理念大讨论、办学特色研讨会和办学定位研讨会,科学地确定了“学科立校”、“特色亮校”、“人才兴校”、“科研强校”的发展战略。  关于教学科研方面,李慈健介绍说,洛阳师范学院始终坚持以教学为中心,制定了本科教学质量的标准体系,建立和完善了周期性教学质量评估机制和激励机制,健全了教学质量保障与监控体系,建立了以素质教育、创新教育为核心的学分制教学管理机制。  在发挥地域特色方面,李慈健说:“我校依托了‘洛阳是河洛文化发祥地’的地域优势,加之建校近90年的文化积淀,于2002年成立了‘河洛文化国际研究中心’,目前,该中心已被河南省确定为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。”  “坚持师范特色是我们的立校之基,强校之本。”谈起学校下一步的发展思路,李慈健书记说,“注重加强师范生的思想品德教育,养成他们的良好师德,提高他们做人、做事以及与人沟通合作的能力和创新能力,使他们走向社会就成为一名深受学生和社会欢迎的人民教师,是我们的最大心愿。全面提升学校的教学质量和办学效益,办人民满意的大学,是我们的最终目的。”  《中国教育报》2006年4月3日第7版

为帮助贫困学生完成学业,我校建立了多种助学措施。开展了国家助学贷款,设立了国家助学奖学金、四川省政府助学奖学金、广州助学金、学校贫困生助学基金和多个校内勤工助学岗位。对经济困难学生给予直接经济补助和临时困难补助。

上个世纪80年代,这个名字被无数次地重复,很多的报纸、杂志、广播都曾报道过宁铂。作为第一位少年大学生,宁铂被誉为“第一神童”,他的故事影响了整整一代人。

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根本没想到总理会回信

跨入2010年,江苏的规范办学行为工作丝毫也没有放松。罗志军省长作出重要批示:“要坚持不懈抓下去,使我省这项工作走在全国前列。”分管教育的副省长曹卫星也批示:“各地各有关部门和学校要继续加大工作力度,采取积极有效措施,加快构建长效管理机制,努力使规范中小学办学行为、深入推进素质教育工作取得新的更大成效。”

用西安市铁一中学生王成阳的话来说,这就是“强人集合”。这位参演过电影《男生贾里新传》的15岁男孩,曾获国际艾美奖最佳男演员提名奖、中国华表奖优秀少儿演员提名奖、全国中小学艺术展演表演类一等奖等诸多奖项,在一般的学校里都算是个“另类人物”,而在峰会学生中,他觉得自己平常得很,“而且体验了许多从未体验过的东西”。

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“今年我国幼儿园的总量是138000所,其中公立幼儿园占不到20,民办幼儿园占64.6,集体和其他性质的幼儿园占16。可以说,是民办幼儿园支撑着我国的学前教育。”郭福昌介绍说。

河北冀州市职教中心在学习科学发展观活动中,以“践行科学发展观,服务新农村建设”为主题,以“三下乡”活动为载体,科学拓展农村中等职业教育内涵,走出学校进农村,捧着技术送农民,为新农村建设培养有文化,懂技术,会经营的新型农民才进行了大胆探索,把落实科学发展观落实到农村田间地头,农家小院,生产一线索。

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如果孩子们不是把阅读当成必须完成的作业的一部分,而是可以窝在一个舒适的地方轻松阅读,那阅读一定会是一件惬意的事。


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